通道发展指数及发展指数

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水平指数和发展指数怎么算

水平指数。 各指标水平指数(正指标)=(实际值-最小值)/(最大值-最小值)×20+80。 各指标水平指数(逆指标)=(最大值-实际值)/(最大值-最小值)×20+80。 大类水平指数=∑(各指标水平指数)/每大类指标数。 总水平指数=∑(各大类水平指数)/大类数。

2.

发展指数。先计算各指标增长速度,再按照上述方法计算各指标发展指数、大类发展指数、总发展指数。

发展水平和发展指数有什么区别

发展水平:一个国家的经济发展水平可以用各种指标来衡量，一般适用于人均GDP、人均能源消耗、农村人口占比、人口预期寿命、新生儿死亡率、识字率等。不同的组织还开发指标来衡量不同的制度环境。 发展指数:是衡量某一领域发展程度的数据标准。若以某一特定时期为基准，以1或100为基数，使基准期间生成的原始数据对应该基数，基数与基准期原始数据的比值乘以调查期生成的原始数据，即为调查期该领域的发展指标。 一种是多方面的详细数据，另一种是指数比较。

拓展资料

1.长期以来，人们往往将“区域发展”等同于“区域GDP增长”，导致了经济增长方式粗放、经济增长与居民福利改善不一致、人与自然发展不协调、收入分配差距扩大等问题。上述问题虽然有其深刻的原因和特定的环境，但对区域发展和评价体系认识不合理、不完整、不科学也是重要原因之一。

2.在发展评价的研究方面，世界上比较有代表性的有:联合国于1996年建立了一套包括社会、环境、经济和体制方面的可持续发展指标体系，旨在帮助各国制定可持续发展政策;英国于1996年发布国家可持续发展战略，成为世界上第一个发布一整套可持续发展指标的国家;2000年，联合国提出了8项“千年发展目标”及相关的18项具体目标和48项指标，涉及社会公平(扶贫、教育平等、性别平等)、生命与健康、环境保护和全球合作，这已成为衡量社会发展进程的重要标准。

3.国内相关研究机构和部门也为区域发展提出了许多评价指标体系和评价方法。 从研究现状来看，国外的研究主要是根据发达国家的经验和需要确定具有自身特点的指标体系;国内的研究偏重于理论，指标的选取具有一定的局限性和可操作性。中国统计学会课题组的研究主要以科学发展观为指导思想，突出“十二五”规划纲要中主要指标的重要性，制定综合发展评价指标体系，并利用相关部门发布的权威数据对各地区综合发展进行评价。

什么是人类发展指数？

人类发展指数的定义\x0d\x0a人类发展指数（HDI,Human Development Index)是由联合国开发计划署在《1990年人文发展报告》中提出的用以衡量联合国各成员国经济社会发展水平的指标，是对传统的GNP指标挑战的结果。\x0d\x0a人类发展指数的原则\x0d\x0a①能测量人类发展的基本内涵。\x0d\x0a②只包括有限的变量以便于计算并易于管理。\x0d\x0a③是一个综合指数而不是过多的独立指标。\x0d\x0a④既包括经济又包括社会选择。\x0d\x0a⑤保持指数范围和理论的灵活性。\x0d\x0a⑥有充分可信的数据来源保证。\x0d\x0a人类发展指数的构成及公式\x0d\x0a人类发展指数由三个指标构成：预期寿命、成人识字率和人均GDP的对数。这三个指标分别反映了人的长寿水平、知识水平和生活水平。\x0d\x0a人类发展指数是在三个指标的基础上计算出来的：健康长寿，用出生时预期寿命来衡量；教育获得，用成人识字率（2/3权重）及小学、中学、大学综合入学率（1/3权重）共同衡量；生活水平，用实际人均GDP（购买力平价美元）来衡量。\x0d\x0a为构建该指数，每个指标都设定了最小值和最大值：\x0d\x0a出生时预期寿命：25岁和85岁；\x0d\x0a成人识字率：0%和100%；为15岁以上识字者占15岁以上人口比率。\x0d\x0a综合入学率：0%和100%；指学生人数占6至21岁人口比率（依各国教育系统的差异而有所不同）。\x0d\x0a实际人均GDP（购买力平价美元）：100美元和40000美元；\x0d\x0a对于HDI的任何组成部分，该指数都可以用以下公式来计算：\x0d\x0a指数值=（实际值-最小值）/（最大值-最小值）\x0d\x0a预期寿命指数 =\x0d\x0a教育指数 =\x0d\x0a成人识字率指数（ALI） =\x0d\x0a综合粗入学率指数（GEI） =\x0d\x0aGDP指数 =\x0d\x0aLE: 预期寿命\x0d\x0aALR: 成人识字率\x0d\x0aCGER: 综合粗入学率\x0d\x0aGDPpc: 人均GDP（购买力平价美元）