网络危害有哪些方面及网络危害

众乐多普法拥有很多精彩的文章，为迷茫的你指引方向，接下来介绍网络危害网络危害有哪些方面，让你不再为生活和工作中阅读和查找资料而烦恼。

网络的弊端有哪些

网络的弊端如下：

1、网上的信息良莠不齐，有内容丰富的节日问候，也有一些内容低俗不堪的网络短信和新的恶作剧方式随之产生。

2、隐私问题，科技越发达，个人隐私就更加容易曝光。

3、信息可信度不高，社交网络虽然发展迅速,但是对于上面的内容的真实性有待考察。

4、对于青少年来说没有很强的自控力，容易迷失在网络游戏中，不思上进，荒废学业。

5、青少年对于新鲜事物的好奇加上游戏的诱因，容易引发网络暴力。

6、网络世界的诱惑太多，很多人在网上交友，导致家庭破裂，离婚率大大增加。

7、容易上当受骗，不少人相信网络感情，从而被骗财骗色，得不偿失。

8、沉迷手机，对家庭生活，妻儿不理不睬，不顾现实自己的责任。

9、网络越来越低龄化，很多人迷恋网络，自我封闭，疏于人际交往。

10、网络暴力的产生，很多人往往会因为一些小事被人肉、扒皮，导致我国因为网络暴力的自杀人数不在少数。

网络的弊端有很多，因为网络世界是虚拟的，人们很容易着迷，沉浸在网络不思进取，对于心智未成熟的青少年来讲更是可怕的，所以要学会合理的利用网络，避免做网络的奴隶。

上网有哪些危害呢？

暴盲是因为屏幕上出现的画面是上下左右跳跃式的，变幻迅速，玩的人目不转睛盯着荧屏，使眼睛过度疲劳，轻者引起近视，重者导致视网膜脱离，造成视力严重障碍而突发暴盲，即暂时性或永久性失明。指导意见：过度使用网络常常会导致青少年出现情绪障碍和社会适应困难。在心理方面，会出现注意力不能集中和持久，记忆力减退，对其他活动缺乏兴趣，为人冷漠，缺乏时间感，情绪低落。在躯体方面，会出现不能维持正常的睡眠周期，停止上网时出现失眠、头痛、注意力不集中、消化不良、恶心厌食、体重下降。在行为方面，会出现品行障碍，产生攻击性行为。即上网成瘾症。在平时的生活中,如果能因此享受到电脑带来的无穷无尽的会后空间,我们定要清楚长时间上网的危害是那些,但我们依然不清楚上网的时候,到底该怎样付出了健康的代价。对眼睛、皮肤、颈椎、腰椎、手臂、肩部、毛发等都会产生不小的影响,一天对电脑三小时以上。

挂在网上,玩游戏时大脑神经高度紧张,看电视剧时脑袋又非常迟钝。网络上的美食图片经过加工后,十分诱人可口,而且电脑长时间释放出一些有害物质,刺激人的脾胃,会引起食欲不振。因此,除了避免长时间上网外,经常以网络办公的工作人员,要多吃水果及养胃的食物,不要为了上网而随便凑合,那样更会加重食欲不振。

长期对着电脑,坐在电脑桌前,会诱发颈椎病、肩周炎等“过劳症”,这些都是IT白领的常见病症。除减少上网时间外,还要加强身体锻炼,特别是活动颈部、肩部、腰部的小动作,在上网间歇,多走动。

长期上网对身体造成的危害比较多,最常见的就是腰酸和背痛的情况,甚至还会出现精神不振的情况,但是上网的危害比较多。

网络会带来什么坏处？

网络的坏处：

网络使人们变得沟通少、冷漠；

网络使用不当使人沉迷；

网络使得网络道德的沦丧；

网络使得人们的隐私暴露，安全感降低；

网络使得人们过于偷懒，不利于人类文明的进步；

网络使得法律正在面临挑战，监管力度的艰难；

网络使得人们的文明过于的依赖网络，一旦出现能源、资源的危机，人类的文明将毁于一旦。（因为网络的构建依赖于电脑、电力、晶体片等客观的物质）

从量上说，目前网络有三个难以解决的问题：第一类是网上安全问题，主要是指黑客、病毒和网上欺诈等；第二类是指传播色情暴力和仇恨的不良信息；第三类是形形色色的信息污染和垃圾，就在对方辩友慷慨激昂的四分钟陈词里，全球主要网站已经被黑客入侵了近200次，全球互联网计算机可能已经被最新病毒感染了170万台次??现实中，中学生上网已带来了诸多危害：

其一，据一项调查显示，不少的中学生成了小"网虫"，沉湎于网上，将90%的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于"网吧"、"聊天室"不能自拔。不仅耽误了学习，甚至犯罪，据2000年4月《广州日报》报道，一名15岁的中学生为了"随心所欲"地上网玩网络游戏，竟然杀害自己的表姐，以达到占有她电脑的目的。

其二，中学生极易沉浸到网络的虚拟化生活空间中，一旦回到现实社会就产生一种孤独感，患上"网络疏离症"，成天高唱：网络是我家，我的眼里只有它。这样对心理造成严重损害。同时在生理上中学生正处于快速发育时间，但是他们一上网就是四、五个小时，不仅眼睛超负荷运转，危害视力；也使得脊椎变形，真可谓鞠躬尽瘁，死而后已！所以网络的这么多弊与网络在信息交流方面的快捷性、方便性这一利相比，难道不是弊大于利吗？

其次，从质上说，我们今天讨论特定主体是中学生，他们是特殊的群体，他们易于接受新鲜事物，求知欲望极其强烈，但他们生理、心理还未成熟，对待新事物缺乏辨别是非的能力、自制力差。这些固有的特征，与网络固有的问题，在本质上就构成了中学生与上网之间固有的不可调和的矛盾。